Ensayo segundo.

Por: Mariana Avalos Ramón.

Aunque no hay una definición exacta de curriculum, es interesante ver los especialistas que hay, y desde que año existe ese concepto y sus diferentes explicaciones, uno de ellos es Ralph Tyler donde presenta su propuesta alrededor de 1949-1950, y uno de sus enfoques es que los medios para obtener información y generar los objetivos de aprendizaje sean el alumno, la sociedad y los especialistas.

Una de sus ventajas es que sistematiza el diseño curricularen base a las preguntas que sugiere como una guía para el diseño y su desventaja es que su modelo se basa en una teoría de aprendizaje conductista.

Hilda taba: Para ella el diseño curricular distingue dos aspectos las bases y la organización. Su ventaja es su sistematización, sencillez y esta mas completo que el de Tyler, su propio desventaja proviene de los mismo que los convierte en un sistema rígido.

Un tercer especialista es Johnson: El explica que todo curriculum debe tener una estructura que exprese orden necesario. Su ventaja es que el aprendizaje no se restringe a objetivos conductuales y su desventaja es que no incluye un modelo de su propuesta.

Raquel Glazman Nowalski-María de Ibarrola: Son las especialistas mexicanas en cuanto al curriculum, la propuesta es de ambas y se enfoncaron más al diseño de licenciaturas, por lo tanto una de sus ventajas es que trabajaron con enfoque al sistema mexicano de la década de los 70´s y 80´s. Su desventaja es la influencia del enfoque sistémico.

Por último y no menos importante es Stenhouse: Aquí lo que me llamo la atención es que su diseño curricular esta fundamentado en el saber conceptual, saber hacer y saber desempeñar, también explica que el profesor debe ser autónomo y libre (sobre todo en licenciatura) y debe tener claro sus propósitos y ser guiado por el conocimiento.

Así que en conclusión vemos que no nos podemos "casar" con algunas de estas propuestas ya que cada una tiene ventajas y desventajas y cada uno propone algo diferente.